Рецензия на «Волны обучения - Learning waves» (Влад Лившиц)

Влад, здравствуйте - и спасибо за интересную статью.
Заинтересовало: а до какого количества опытов нужно было бы довести эксперимент, чтобы кривая обучения начала спускаться вниз, ведь явно существует и "отрицательный эффект" обучения, когда возрастание количества заданий приводило бы к бОльшему числу ошибок? И есть ли тут влияние временнОго фактора, например, количество ошибок в единицу времени?
Еще заинтересовала илюстрация. Кривые обучения трех человек, на мой взгляд, не совсем корректно отображают суть эксперимента. На рисунке я вижу кривую обучения, отображающую количество информации в зависимости от количества попыток. Судя по этой схеме, наиболее эффективен первый ученик, хотя он не нашел оптимального решения. Конечная эффективность третьего ученика в конце-концов (к 30-й попытке) сравнима с результатами второго ученика, что может свидетельствовать о более медленной обучаемости личности, но опять же не дает оснований утверждать, что его итоговые результаты хуже.
Что касается подвтерждения эксперимента наблюдениями педагогов - совершенно некорректно измерять эфективность обучения оценками, да еще и школьными. Ввозможно, у этих учеников каналы восприятия информации разные, и сами условия проведения тестов были некорректны для этих типов личности (например, третий кинестетик, и не показывая высоких результатов в интеллектуальном задании (лабиринт), он бы показал более высокий результат в головоломке-проволке или объемными паззлами).
Влад, статья Ваша затрагивает тему ОЧЕНЬ интересную, но, на мой взгляд, совершенно не поддающуюся раскарытию в таком ужасно малом объеме!!! :-)

Алиса Вин   09.02.2009 18:35   •   Заявить о нарушении