Рецензии на произведение «Решение проблемы нуля и смежных проблем математики»

Рецензия на «Решение проблемы нуля и смежных проблем математики» (Александр Котлин)

Насколько я понимаю, проблема 0 и актуальной бесконечности существует не только в математике, но и физике по крайней мере, в той части, которая занимается рассчётами. А в математике существует еще и проблема, возникающая из-за игнорирования причинно-следственных связей, в частности она проявляется в теореме Геделя о неполноте или проблеме множества всех множеств, или парадокса Ришара. Мне кажется, что для решения проблемы 0 достаточно будет всего лишь отказаться от нуля как от числа. Обоснованием для такого отказа является определение числа, точнее натурального числа все остальные числа являются производными, насколько я понимаю от натурального числа, Натуральным числом является числа, используемые при счёте а при счёте 0 не используется. Очевидно, отказ от 0 влечет за собой отказ от декартовой системы координат с её осями простирающимися от минус бесконечности до плюс бесконечности. Останется лишь один позитивный квадрант. По моему разумению это не такая уж и большая потеря. А вернее можно продолжать рассматривать декартову систему координат как совокупность отдельных секторов, на плоскости 4. Отказавшись от 0 но оставив произвольно большое число мы мы сохраним возможность пользоваться бесконечно малыми числами, иначе говоря, мы сохраняе потенциальную бесконечность, но отказываемся от актуальной бесконечности Но при том ноль как цифра, а точнее значок, сохранится к примеру, для записи незаполненных регистров записи чисел или для обозначения пустого множества. Однако в случае с обозначением пустого множества, на мой взгляд, необходимо указывать, о множестве чего именно идет речь здесь. Мы кстати переходим к другой названной мною выше проблеме а именно причинно-следственных связей, вернее их неучтение математиками. Проявляется это это, в частности, в том что множество натуральных чисел и множество четных натуральных чисел считаются равномощными. Да не равнми, но таки равномощными. А если перемножить каждое из из чисел натурального ряда с двойкой, то таким образом адаптированное множество станет равным/идентичным множеству четных чисел. Мы помним что исходно эти множества были не равны а лишь равномощны. Ещё однозначныее это проблема проявляется в парадоксе множество всех множеств не включающих самое себя эта этот Парадокс разрешается лишь в том случае если мы примем существование поэтапности или причинно-следственных связей в математике, иначе говоря, в применении к парадоксу 'множество всех множеств' выразится это в том, что на том этапе, когда конституировалось множество всех множеств, оно включить себя не могло, ибо не существовало да своей концептуализации. В некотором смысле это похоже на правило вычислений уравнениий, то есть счёт идёт слева направо и от от умножения деления к вычитанию/сложению. Уточним для полноты картины, что в применении к конечным множеством следует между подмножеством, включающим все элементы множества, и сами множеством различать. Опять-таки, следуя принципу причинно-следственных связей, это подмножество может быть сформировано лишь при наличии уже имеющим место быть в наличии множества. Дальнейшее следствие: некое множество, равное подмножествоу другого множества не является вследствии этого равенства подмножеством, если это не оговорено дополнительно. Касательно парадокса ришара легко сделать аналогичный вывод, что формулировки описаний чисел на основе ряда ришара не могут существовать до создания ряда ришара. И, наконец, теорема Геделя о неполноте демонстрирует нам со всей наглядностью, что всякая система, основанная на неком наборе аксиом не может быть рассмотрена как подмножество некой другой системы на основе расширенного набора аксиом, но что обе системы абсолютно независимы.

Вадим Юхтенко   08.06.2019 18:33   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Решение проблемы нуля и смежных проблем математики» (Александр Котлин)

История с нулем 55 пет назад определенным образом изменила мою жизнь.
В далеком 1963 г. я с отличием закончил 8-й класс неполной средней школы. И был уверен, что поступлю в Техникум радиоэлектроники, о котором тогда мечтал, ведь я считался в той школе лучшим математиком среди учащихся 8-х классов. Настолько был уверен, что поступлю, что не готовился ни к одному из прочих вступительных экзаменов, кроме письменной и устной математики. Письменную математику - сдал на 5. И на устной математике все задачи и примеры основного задания решил без ошибок.
Но дальше пошли дополнительные вопросы и задания преподавателя. О том, какое это число ноль: натуральное или ненатуральное, рациональное ли, целое ли, простое ли, и т.п., и т.д. Именно вопросы про ноль выбили меня из колеи... В результате по устной математике я получил 3 балла. Пришлось мне сдавать и остальные экзамены. В результате - мне не хватило балов для поступления в тот техникум, пришлось идти в 9-й класс СШ.
Зато после окончания 11 класса я легко поступил в Политехнический институт на Факультет Автоматики. (А конкурс тогда был двойной, так как выпускались из школ тогда одновременно 10-е и 11-е классы}.
Вот так тот злосчастный ноль помог мне стать человеком.

Вячеслав Гольдберг   05.03.2019 08:49   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Решение проблемы нуля и смежных проблем математики» (Александр Котлин)

Здравствуйте, Александр!

В отзыве на другую Вашу публикацию давал ссылку на собственный текст ("О квазиконечных периодических дробях" — http://proza.ru/2016/03/31/6). На мой взгляд, здесь эта ссылка уместнее (хотя совсем не призываю повторно читать).
Интереснее, что по неизвестной причине и тот отзыв, и Ваш отклик на мою публикацию о Николае Левашове удалены с Вашей страницы. Сколько помню, ранее при удалении текста с авторской страницы отзывы на него обычно автоматически не удалялись.
С чего бы вдруг?

Мои наилучшие пожелания к Новому году!

Августин Летописец   21.12.2018 23:18   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Решение проблемы нуля и смежных проблем математики» (Александр Котлин)

Здравствуйте Александр.
1) То как вы вводите понятие нуля и бесконечности - мне напоминает реализацию вычислений в микропроцессорах.
2) Есть теория пространственного комплексного переменного - там корень из мнимой единицы порождает другие мнимые единицы других измерений. Так вот в этой теории произведение отличных от нуля чисел могут дать ноль. Следовательно, там и на ноль делить можно.
3) На мой взгляд в современной математике не хватает понятия о наблюдателе, который расположен между плюс и минус бесконечностями с другой стороны числовой оси.
4) Надо немного строже писать - а то подумают, что придурки тут собрались ;-)
С уважением,

Владимир Евгеньевич Липатов   11.04.2014 07:24   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Решение проблемы нуля и смежных проблем математики» (Александр Котлин)

Не зная брода, не суйся в воду (это я для себя :)
Хорошие наблюдения для нашего условно-четырёхмерного мира (число ПИ).
Из вышеизложенного можно сделать выводы:
1. "0" - это "ВСЁ" и "НИЧТО", или "нЕчто" (ЧАСТЬ целого нельзя поделить или умножить на ЦЕЛОЕ, прибавить или отнять ЦЕЛОЕ);
2. "0" - это БЕЗграничность и БЕЗконечность, т.е. ТОЧКА, сила (поскольку БЕС - граничен, и БЕС - конечен);
3. "0" - Он Один!, т.е. РЕАЛЬНОСТЬ, остальное - МНИМОСТЬ;
4. Всё начинается и кончается, "0" - ВЕЧЕН, т.к. ЦЕЛОЕ! ;
5. "0" - АБСОЛЮТНО ТОЧЕН, всё остальное - ПРИближение.
Согласен! Современная "математика" есть жалкая попытка ЧАСТИчно СИСТЕМАтизировать ЧАСТИцу ЧАСТИ ЦЕЛОГО.
:)
С уважением, будь здрав!

Виталий Некто   20.03.2014 16:04   •   Заявить о нарушении