В "ту воду" входить невозможно и бессмысленно. Нужно идти вперёд - от обучения знаниям надо переходить к обучению умениям, основанным на знаниях. А в основной школе (до 9 кл.) следует обучать жизненным умениям - "жизнь - это самый серьёзный предмет", как пелось в песне о школе в своё время.
См. мои статьи "Умение - сила" и "О модернизации школьного образования" здесь на Прозе.ру.

Анатолий Писцов   10.01.2013 10:00   Заявить о нарушении

Ага, в то время как богатенькие маменьки и папеньки будут отдавать своих чад в первоклассные лицеи и давать им высоклассное образование, детишки простых людей будут изучать "жизненные умения" - чинить водопровод, проводить электропроводку, штукатурить, месить бетон, и тд. и тп. Этому учат в ремесленных училищах, а общим образованием, чтобы будущие граждане понимали жизнь 21 века, ребята рядовых граждан будут таким образом обделены и тем самым будут ущербны. Я не могу согласиться с такой концепуией

Вадим Бережной   10.01.2013 19:58   Заявить о нарушении

Спасибо за мнение, составленное, похоже, по образцу советских времен - "не читал, но осуждаю".
Однако, концепции, реально исключающие неравенство в образовании (как и во всем другом), нигде в мире не существуют, есть, как правило, только декларации о равенстве.
Мои предложения, изложенные в статьях "Умение сила" и "О модернизации школьного образования в России", имеют другое назначение. Они направлены на подготовку детей и подростков (1-9 классов) к жизни путем обучения начальным жизненным умениям. Не только(и не столько)в сантехнике, электрике и строительстве, но и умениям содержать свои тело и психику, взаимодействовать со сверстниками, противоположным полом, взрослыми, органами власти, с природой, владеть общественными инструментами типа "деньги" и т.п., действовать в чрезвычайных ситуациях, рационально организовывать личную жизнедеятельность и др.
Кроме того, обучение практическим умениям лучшим образом соответствует психофизиологическим особенностям детского и подросткового возраста, требующих больше деятельности, чем чисто умственное "вдалбливание" знаний, вызывающее отвращение учеников от школы и "гробящих" их здоровье.
Конечно, обучение умениям должно проходить в увязке с получением знаний и ответов на вопросы "зачем?", "почему так?", "как надо делать?".
Помимо всего прочего, акцент на обучение умениям позволит привлечь в школу больше учителей-мужчин и, возможно, станет началом конца феминизации школы.
Надеюсь на изменение на положительное Вашего мнения об этих предложениях.

Анатолий Писцов   11.01.2013 11:00   Заявить о нарушении

Система образования в государстве должна быть единой по части общеобязательных курсов и спецшкол или спецкурсов, которые охватывают желающих на дополнительное образование (как, например, в дополнение к общему образованию имеются музыкальные школы, балетные школы, всевозможные курсы). Образовательная система должна быть такой, чтобы молодежь могла после средней школы, имея желание и способносты, поступить в высшую школу, в университет или академию. Предлагаемая модель может не так такого общего образования и выпускникам такой модели дорога в высшую школу будет закрыта. Так что надо крепко подумать над данным вопросом, прежде чем рубить сплеча. Вот и Азаров сегодня выдал ляпсус с дипломам вуза. Должен быть государственный диплом выпускника вуза единого образца - таково мое мнение.

Вадим Бережной   23.02.2013 20:00   Заявить о нарушении

В любой стране жизнь большинства людей не замыкается на высшем образовании. А потому ориентировать школьников преимущественно на поступление в ВУЗ, как звучит у Вас, - это, грубо говоря, обман масс. Повторю слова из школьной песни прошлых лет: "жизнь - это самый серьёзный предмет". Надо готовить школьников прежде всего к жизни, к сложной и постоянно усложняющейся. А наиболее способных из них - готовить, помимо к жизни, и к поступлению в ВУЗ.

Анатолий Писцов   23.02.2013 21:03   Заявить о нарушении