Рецензия на «Кризис американской школы 2» (Павел Кожевников)
Паша,не знаю,обратили ли твои читатели внимание на тот факт,что дети с физическими и умственными отклонениями учатся в общей школе...Я эту проблему знаю,как говорится,изнутри:со своей приёмной доченькой,которую мы взяли в 2 годика с ЗПР и правосторонней обширной парестезией,прошли много кругов,не скажу,ада,так как нам попадались в основном очень хорошие люди и специалисты,да и в конце 80-начало 90-х мед. и образоват учреждения были ещё бесплатные... ...В 94г.я с группой учащихся и учителей оказались,по школьному обмену,в США,штат Вермонт,проучились месяц в средн. школе,вот там я впервые увидела гуманизм в действии по отношению к таким детям...в их обучении и социальной жизни принимает участие весь класс,кто-то помогает одеваться,др. в столовой:принести обед,вытереть салфеткой рот... на общих уроках тоже не оставляют без внимания:карандаш достать,книгу на нужной странице открыть...и в школе,конечно,всё приспособлено для передвижения на коляске:лифты,пандусы... Для меня это стало эталонном по отношению к заботе об инвалидах... С уважением. Я Наталья Жукова 2 13.03.2015 19:00 • Заявить о нарушении
Ну,я бы предложила ещё "поучиться у них" любить свою страну,верить в неё,поддерживать её Конституцию,повиноваться её законам,почитать её флаг,гимн...всё это заложено в их патриотическую систему воспитания,о котором в наших школах вспоминают всплесками к очередным датам,несмотря на Великий разум,Могучую культуру,Ратный подвиг предков..
Всё тот же 94год,начальная школа,штат Вермонт,художественный конкурс, посвящённый родине...дети рисуют свой дом,часто с развивающимся звёздно-полоcатым флагом;свою семью;себя-любимого с мамой-папой-таких больше;школу...вот и задумаешься,как же этакий личный,в отличие от российского коллективного,сугубо частный патриотизм впоследствии перерастает в патриотизм нации...конечно, наравне с этим есть и хоровое произнесение клятвы на верность США с прикладыванием руки к сердцу,и исполнение гимна,и празднование всех национальных и традиционных дат... И в этой же связи:2010г наш самолёт из Нью-Йорка вместо Барселоны сажают во Францию,небольшая часть пассажиров возбудилась до крайности,другая,американцы,не выказывает ни малейшей тревоги. Я рядом с супружеской парой-эмигрантов первой волны,как говорят."Разве вас это не волнует?"-"Нисколько.Мы летим Американской авиакомпанией,а она своих не оставляет..." Наталья Жукова 2 14.03.2015 21:51 Заявить о нарушении
Всё правильно. Вчера смотрел передачу "Право знать" про реформу российской системы образования и ужаснулся тому, как одна команда защищала право учеников на разнообразие учебников даже в одной школе и право учителя вести предмет по своему усмотрению. Там-то и была критика "идеологии" в школе. Они выступали против любой. Захотелось послать им мою статью, но не знал кому и куда... Жаль меня не пригласили на передачу, я бы им рассказал про "свободу" в наших школах. Ты всё правильно поняла. Искренне, Я
Павел Кожевников 14.03.2015 22:12 Заявить о нарушении
Да,Паша,эта тревожная тенденция возникла не вчера...начало было положено в 90-е годы,когда, как грибы после дождя,"на пустом месте",вернее,на базе средних школ стали появляться всевозможные лицеи,авторские школы,колледжи,гимназии гуманитарные и технические....чего только не было...по прошествии лет,наконец-то,разобрались в правильной терминалогии:гимназии оказалось бывают только гуманитарные,так понравившиеся некоторым деятелям колледжи и лицеи-практически проф тех училища...ну,а после авторских школ ученика ни в одну приличную школу не брали,потому как случайность составления школьных программ,ориентированных на контингент учителей-специалистов данного учреждения,выбор по непонятной шкале приоритетов учебников и пособий ставит уровень и содержание образования учащихся в зависимость от особенностей школы,учителей...
Хотя и были попытки ввести образовательные стандарты,но они определяют только обязательный минимум содержания основных образоват программ...ну,и как следствие,прогрессирующая функциональная неграмотность школьников... ...Мы,в своей гимназии,за 6 лет становления, 5 раз меняли печать и вывеску...то слово убрать,то прибавить,то переставить местами-дикость!ну а уж документация подвергалась полной трансформации... Спасибо,Паша,напомнил деньки золотые...даже засохший мазоль на пальце от авторучки заныл--это ж сколько было понаписано-то...ни тебе компьютеров,ни ксерокса...Жуть! Наталья Жукова 2 15.03.2015 04:23 Заявить о нарушении
Да и про идеологию,когда-то запомнила цитату и неоднократно использовала её в различных докладах,сейчас за точность воспроизведения не ручаюсь,а смысл:заботиться о патриотическом и идиологическом воспитании надо.хотя бы ради самосохранения нации...
Наталья Жукова 2 15.03.2015 04:32 Заявить о нарушении
Сейчас у нас всерьёз занялись реформой. Как нибудь напишу.
С ув. Павел Павел Кожевников 15.03.2015 21:37 Заявить о нарушении
Будет интересно ознакомиться!а вдруг,помимо всего прочего,смогут найти способ заставить учиться...
Вот уж чего-чего,а различных реформ в образовании у нас за последн. десятилетия было предостаточно,но ведь главное значение слова "реформа"- означающее переустройство,не уничтожение основ уже существующей структуры,а прогрессивное её преобразование-не выдерживает критики...тебе известно,что у нас даже есть национальная Доктрина образования до 2025г.:"Доктрина призвана способствовать изменению направленности государственной политики в области образования, укреплению в общественном сознании представления об образовании и науке как определяющих факторах развития современного российского общества. Опережающее развитие образования на основе принятой доктрины призвано вывести Россию из кризиса, обеспечить будущее нации, достойную жизнь каждой семье, каждому гражданину России"...короче,бла-бла-бла...и ни одного пути решения проблемы... Наталья Жукова 2 17.03.2015 15:40 Заявить о нарушении
Нет, не знал. Я не знаю сегодняшнюю российскую школу. Та, что была, при все своей идеологической зашторенности, являлась эффективной.
Павел Кожевников 18.03.2015 01:52 Заявить о нарушении
Перейти на страницу произведения |
