Рецензия на «Число ноль, цифра десять или зачем учить математик» (Елена Коник)

Здравствуйте, Елена!

Для начала — из жизни, только совсем не анекдот. В бытность министром науки и образования (!) небезызвестный Андрей Фурсенко прославился фразой: "Высшая математика убивает креативность". И ещё высказался в том ключе, что хоть высшую математику не изучал, но "не дурее других". Потрясающее самомнение гуманитария! И что такому объяснять про математику для первоклашек, да ещё когда он занял пост министра?

Теперь о Ваших умопостроениях относительно ноля. Если подходить к ним с абстрактной (математической) логикой, то определённый смысл в них есть, однако практической ценности — ноль (тот самый!). Даже переход от десятичной системы счисления к более удобным с математической точки зрения восьми- или двенадцатеричной представляется невозможным, что уж говорить о ноле, чьё место и функции закреплены веками. Можно, конечно, для десятков придумать особую цифру, с иным начертанием, но это не спасает. Ведь ноль — цифра особенная, он не столько обозначает количество, сколько переход в следующий разряд при записях чисел (причём неважно, в десятичной, двоичной или любой иной системе счисления).

Если Вас привлекают математические изыски, могу предложить несколько собственных экзотических фантазий на эту тему ("О квазиконечных периодических дробях", "О гиперстепенях" и др.). Быть может, что-то заинтересует и из раздела "Естествознание", там кое-где тоже немного есть про числа, однако ни в коем случае не навязываю.

Мои наилучшие пожелания!

Августин Летописец   23.04.2022 06:25   •   Заявить о нарушении