Анна Сергеева-Алекс - написанные рецензии

Рецензия на «Как формируется нация?» (Гульмира Жамантикова)

Отличное интересное эссе. Вывод правильный, но в нашем мире от него веет утопизмом, потому что глубины бессознательного в любом народе бездонны.
Думаете, способ приготовления пельменей тоже закреплён на генетическом уровне?:)

Анна Сергеева-Алекс   25.08.2018 17:39   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Закономерна ли эволюция?» (Гульмира Жамантикова)

По теории вероятности некоторая часть мутаций может привести и к полезным видоизменениям. А наследственная информация не меняется, гены только пересортируются внутри замкнутой системы. От этого процесса не получить макроэволюционных форм.

Анна Сергеева-Алекс   25.08.2018 17:33   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Открывая заново закон всемирного тяготения» (Гульмира Жамантикова)

Вы про аддитивность сил (масс и т.д.) слышали? А вы когда нибудь составляли программу для нахождения гравитационного поля тела неправильной формы? Знаком вам принцип суперпозиции? Знания - это тоже согласованная система, и выдергивая законы из контекста, можно заплыть в средневековье, объявив все законы фикцией. Средневековый менталитет у публики силён, не вы одна так делаете. Ребята в "осознанности", очевидно, впали в бессознанку. Посмеяться бы над ними, но шизофрения и галлюцинации - это не смешно.

Анна Сергеева-Алекс   17.04.2018 20:44   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Физический смысл гравитационной постоянной» (Гульмира Жамантикова)

Жесть, Гульмира. Земля действует одинаково на оба шара. Весы крутильные и поэтому реагируют на притяжение шаров друг к другу, силы, знаете, имеют направление, притяжение к земле действует не по тому направлению, на которое реагирует крутильная установка. И физический смысл гравитационной постоянной в том, что она показывает силу гравитационного взаимодействия двух тел, массами по 1 кг на расстоянии 1 метр друг от друга. Сила, имеющая порядок 10 в минус 11 степени, очень мала, поэтому эксперимент по её определению сложен, "в самом себе" искать её странновато. С 1798 года прошло какое-то количество лет, и технологии проведения опытов продвинулись, чтобы проверить величину... короче, бродит в вас знание, как вино. И киснет.

Анна Сергеева-Алекс   14.04.2018 14:28   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Баллада о крашеных яйцах» (Юрий Козиоров)

Вот как оно было! Замечательная баллада.

Анна Сергеева-Алекс   11.04.2018 15:58   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Что должен знать учёный, или Улыбайтесь, господа!» (Виктор Бабинцев)

Так, пошла за весами и солью...

Анна Сергеева-Алекс   29.03.2018 16:04   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Гравитация своими руками. Что может быть проще?» (Виктор Бабинцев)

Скорее разрядом убъет, чем к потолку человека притянет.

Анна Сергеева-Алекс   28.03.2018 19:45   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Почему Луна не падает на Землю» (Виктор Бабинцев)

Ничего себе "проще объяснили" :)

Анна Сергеева-Алекс   28.03.2018 19:40   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «За что физики не любят математиков» (Виктор Бабинцев)

Логика плавает в банке, как та спичка. И кстати, совсем не хочет поворачиваться, хоть ты медленно ее крути, хоть быстро, отстаёт. (Я попробовала, не люблю лапшу на ушах).
А где логика в этой фразе: "Даже дважды два – всегда не четыре, если речь о качестве или свойствах. К примеру, изменение числа совершенно одинаковых нуклонов в атомах даёт совершенно различные по свойствам химические элементы." Пример совершенно не связан с предшествующим высказыванием. Два раза по два нуклона - это четыре нуклона. А всякие свойства - это из другой понятийной области.

Анна Сергеева-Алекс   28.03.2018 16:54   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Каким должно быть школьное образование?» (Гульмира Жамантикова)

Цитата из лекции Татьяны Черниговской: "у нас такой мозг, который порождает время, математику, музыку, язык. Будь другой мозг - не порождал бы. Что творится в мозгу у курицы - я ума не приложу..."
Давайте дадим мозгу где развернутся, а то ограничить его только историей... Странно.
К тому же, даты открытия законов в учебниках прописывают, также и сведения об истории открытий. И дети могут их читать, только, наверно, не так это им интересно, если вы забыли об этом напрочь. В школе у вас это было.
Школьное образование априори ограничено. Талантливые и неленивые дети расширяют свой кругозор. Сиди себе и смотри кино про Ломоносова, узнавай о жизни учёных - никто не запрещает, сейчас век доступной информации, был бы интерес. Но дети чаще предпочитают собак по экрану гонять.
Математика - это абстрактные построения, но вцелом она демонстрирует интуицию ноосферы, это выше, чем индивидуальная интуиция. Математики строят свои теории просто на абстракциях, не зная и нисколько не заботясь - пригодятся их формулы или нет. А потом вдруг оказывается, что вроде бы сто лет ненужная теория описывает реальные процессы и на базе этих формул можно строить модели реальных явлений, можно обсчитывать их на компьютерах, предсказывать и планировать результаты и потом воссоздавать их в реальности с желаемым результатом.
И кстати, законы математики вечны. Пифагор давно умер, а сумма квадратов катетов ещё равна квадрату гипотенузы. И всегда будет. Хотите чтобы вашим детям рассказывали о Пифагоре и его жизни (а то ещё о его философской школе, упаси Бог), но про теорему не говорили? Я бы такого своим детям не пожелала. История - шлюха (пардон) и чем древнее, тем в большей мере она - плод психопродукции. Естественные науки постигают вечные законы природы. А математика - это наша способность их отражать и транслировать, это как другой язык, но природа на нём говорит через нас.

Анна Сергеева-Алекс   28.03.2018 00:25   •   Заявить о нарушении