Роган Борн - написанные рецензии

Рецензия на «Чисто американская история» (Лиза Верская)

Идея забавная, но подход не цельный. Я бы даже сказал, подхода нет вообще. Хотя если это просто место для записи идей, то всё в порядке.

Роган Борн   15.07.2019 18:34   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Попрошайки с улицы цокцого» (Сергей Курьян)

Леденящая душу песнь. Людям с вот такими сиськами вот ни на столько нельзя доверять.

Роган Борн   10.07.2019 16:53   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Ружьё» (Сергей Курьян)

У меня один знакомый тоже так с супом дошутился: сел он за стол, рядом жена, дети что-то доламывают в уголке - словом, чинно так всё, семейственно. И вдруг (это со слов жены) как он плюхнулся в этот суп, да как утоп! Всей семьёй потом хоронили, а он и в ус не дует: я, говорит, утопленник, делайте, что положено. Но всё-таки хоронить его не стали, потому что он паспорт в супе измочил до такого состояния, что его милиционеры просто-напросто съели. Так и живёт теперь в качестве домашнего животного.

Роган Борн   04.11.2017 23:55   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Педагог и Генерал» (Сергей Курьян)

Давненько Курьян не радовал смешными и мудрыми штуками. Не потерял ли он руку?

Роган Борн   15.01.2017 08:11   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Муза-Гном Чехова» (Житель Настенный)

Про конец всегда смешно.

Роган Борн   22.05.2016 18:48   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «В. Чеботарёв Голубая чашка» (Василий Чеботарёв)

У вас неплохой материал в голове, но хочется давать вам не очень нужные советы - не буду этим заниматься. Скажу коротко и касательно лишь этого рассказа (остальные из тех, что прочёл, не затронули).
Если этот сюжет произошёл не с вами или вы его выдумали - честь вам и хвала, вы прекрасны (на всякий случай уточняю, что пишу это без иронии).
Если же это биографический случай - на вашем месте я взял бы эту историю за основу и вместо воспоминания сделал из него действие.
Зачем, спрашиваете вы. Отвечу. Чтобы это было не только частью вашей жизни. Чтобы читатель постепенно погружался и отождествлял себя с автором - тогда ваш урок, пройдя через душу и сердце, будет для него боле ценен. Думаю, это стоит того.
Не воспринимайте мои слова в штыки, лишь обдумайте - кто знает, может, они в чём-то вам помогут. А рецензию по прочтению удаляйте, ибо мне всё меньше нравится идея умничать под чужими произведениями публично.

Роган Борн   17.01.2015 20:03   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Глиняные птицы. скомкал чистый лист» (Анжар)

Не могу понять, что есть в каждом творении, но они драматичны, они - монологи.
Скажите, вы пишете их осмысленно, или же отпуская себя?

Роган Борн   26.11.2014 18:32   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «По воле Богов. Глава 1» (Александр Червоник)

К сожалению, не хватило времени дочитать до середины. Всё, что пока могу сказать - разнообразить язык, избегать тавтологий, следить за правилами русского языка.

Роган Борн   25.11.2014 20:34   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Дуэлог как разновидность литературной миниатюры» (Энтэр)

Даниил Хармс. "Баронесса и чернильница".

Бобров (указывая на Христофора Колумба):
Христофор Колумб.
Хр. Колумб (указывая на Боброва):
Бобров.
Бобров:
Если вас интересует моё воспитание, то я скажу. Я скажу.
Христофор Колумб:
Да да, скажите пожалуйста.
Бобров
Вот я и говорю. Что мне скрывать.
Христофор Колумб:
Очень, очень интересно!
Бобров:
Ну вот я скажу так: моё воспитание было како? Приютское.
Хр. Колумб:
Приютское.
Бобров:
Да вы не даёте мне говорить.
Христофор Колумб:
Ах, пожалуйста, пожалуйста.
Бобров:
Меня отец отдал в приют. А. (держит рот открытым. Христофор становится на цыпочки и заглядывает в рот Боброву).
Бобров:
Впрочем, я торговец (Христофор отскакивает).
Христофор Колумб:
Мне мне было интересно только посмотреть что у вас там... м... м...
Бобров:
Так-с. Я значит учился в приюте и влюбился в баронессу и в чернильницу.
Христофор Колумб:
Неужели вы влюбились!
Бобров:
Не мешай. Да влюбился!
Христофор Колумб:
Чудеса.
Бобров:
Не мешай. Да чудеса.
Христофор Колумб:
Как это странно.
Бобров:
Не мешай. Да это странно.
Христофор Колумб:
Скажите пожалуйсто!
Бобров:
Если ты, Христофор Колумб, ещё что-нибудь скажешь...

Сцена быстро меняется. Бобров сидит и ест суп. Входит его жена в одной рубашке и с зонтом.

Бобров:
Ты куда?
Жена:
Туда.
Бобров:
Куда туда?
Жена:
да вон туда.
Бобров:
Туда или туда?
Жена:
Нет, не туда, а туда.
Бобров:
А что?
Жена:
Как что?
Бобров:
Куда ты идешь?
Жена:
Я влюбилась в Баронессу и Чернильницу.
Бобров:
Это хорошо.
Жена:
Это хорошо, но вот Христофор Колумб засунул в нашу кухарку велосипед.
Бобров:
Бэдная кюхаркю.
Жена:
Она бедная сидит на кухне и пишет в деревню письмо, а велосипед так и торчит из неё.
Бобров:
Да-да. Вот это случай. Я помню, у нас в приюте в 1887 году был тоже. Был у нас учитель. Так мы ему натёрли лицо скипидаром и положили в кухне под стол.
Жена:
Боже, да к чему же ты это говориш?
Бобров:
А то ещё был случай.

Выходит Колбасный человек.

Роган Борн   24.11.2014 15:38   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Головоломка» (Энтэр)

Доброго дня! Держу слово и преподношу «шлифовку мехом». Трогаю только то, что очень хочется исправить, в остальное не лезу, дабы не вымарать авторский стиль (это касается не правильности, а моих личных видений). Условные обозначения оставляю теми же: Л и П, «Лучше на мой взгляд» и «Правильно». Добавлю к ним лишь одно: моё личное осмысление (МЛО). МЛО – это мои идеи по оптимизации целых предложений, их можно воспринимать как конкретные решения, а можно использовать в качестве основы для изменения.

Первый абзац.
1) Есть два сложных для восприятия предложения, но я не могу определиться с целевой аудиторией рассказа, а потому лишь укажу на них: третье и четвёртое. (Л)
2) Последнее предложение: «И, надо сказать, со всем этим он справлялся столь же ладно, как и с учёбой в начальной школе.» (Л) N.B.: слово «исправно» ложится, по моему мнению, немного косо.

Второй абзац.
3) Первое предложение. Можно компактней: «Именно там, проходя раз мимо учительской, услышал Ростик одну фразу.» (Л)
4) Третье предложение. «На этом месте звонок заглушил её речь, и мальчик услышал только окончание…», далее по тексту. Слово «парнишка» выбивает из реальности рассказа в хулиганский контекст.(Л)

Третий абзац.
5) Временной парадокс (Ростик лишь бежит на урок, но уже получил там высший балл). (П)
6) МЛО. «Даже после урока (где за отменно выполненное домашнее задание он получил высший бал) фраза не давала Ростику покоя: в его юной головушке никак не укладывалось, что кто-то где-то умудрился сесть на голову.» (Л) N.B.: скобками разбито для того, чтобы не было впечатления, что отлично выполненная домашка является для него чем-то столь редким, что он способен позабыть обо всём на свете.

Четвёртый абзац.
7) Первое предложение. «Но тогда это» - «тогда» не нужно; неясно, каким разоблачением это грозило. (П)
8) Первое предложение. МЛО: «Конечно, можно было попросить учителя объяснить ему эту нелепицу, но это грозило возможным наказанием за подслушивание чужих разговоров, а уж этого Ростику точно не хотелось.»(Л)
9) Второе предложение. Запятая после «но» (П), а лучше «…но, с детства приученный родителями к…» (Л)
10) Третье предложение. «,что докопается до истины самостоятельно, чего бы это не стоило…» (Л)

Пятый абзац.
11) Третье предложение. Слово «может» уже указывает на степень вероятности, а посему «довольно вероятно» можно вымарать. (П)

Шестой абзац.
12) Первое предложение. «…называлась «Головастик»». (П)
13) Второе и третье предложения. МЛО: «Бегло ознакомившись с содержанием, Ростик понял, что это была сказка, и вернул её на место.»
14) Четвёртое предложение. МЛО в контексте объединения двух предыдущих предложений: «Следующий фолиант носил многообещающее название «Головоломки для школьников».» N.B.: Конечно, с моей стороны это чрезвычайно нагло – так искажать существующий текст, но предложить я обязан, раз уж взялся за эту работу.
15) Пятое предложение. МЛО: «Пролистав её, Ростик ничего не узнал о возможности сидеть на голове, но для себя решил, что его поисковая задача будет с этого самого момента именоваться не иначе, как головоломкой.»

Седьмой абзац.
16) Первые четыре предложения воспринимаются хаотично, но их можно так же сгруппировать в одно. МЛО: «Просмотрев массу разнообразнейших книг и придя к мысли, что отгадка может находиться не только в их названии, он решил просматривать все оглавления подряд, отбирая лишь связанные с головой или сидением.» Так будет читаться ёмче и приятнее.
17) Запятая после «Стойка на голове» .(П)

Восьмой абзац.
18) Первое предложение. «Прилетев» вводит в некое недоумение (он что, летел на самолёте) и заставляет читателя отвлекаться (правда, меньше, чем на полсекунды). Можно заменить на «примчавшись» или что-либо на ваш вкус. (Л)
19) Последнее предложение. «Сразу после этого он, напрочь позабыв о домашнем задании, с нетерпением…» (Л)

Девятый абзац.
20) Первое предложение. Мне кажется чудесным, если именно в это предложение добавить экспрессии обычным восклицательным знаком: «Чтение было захватывающим!» (Л)
21) Второе предложение. Вместо «…картинки с которыми были… и брошюре» предлагаю «изображённые на картинках». (Л)
22) Объединить два последних предложения: «…иллюстрациях, и он твёрдо решил начать занятия со следующего же дня.» (Л)

Десятый абзац.
23) Мы уже понимаем, что Ростик – очень целеустремлённый мальчуган, потому хочется отредактировать и объединить первые три предложения. МЛО: «Он тратил на тренировки несколько часов в день. Поначалу многое не получалось, но вскоре его трудолюбие и упорство начали приносить плоды: Ростик уже мог с лёгкостью вставать во многие позы из книге о йоге, а так же лихо проделывать большинство движений из брошюры по брейк-дансу.»
24) Четвёртое предложение: «…и кручениЯ» (П)

Двенадцатый абзац.
В каждом предложении есть «рассказать». Предлагаю оставить только в конце.
25) Первое предложение: «С безудержным желанием похвастать своими успехи перед отцом, Ростик вприпрыжку побежал к двери, однако дорогу ему преградила мать со строгим выражением на лице.»(Л) N.B.: внёс коррекцию, ибо далее по тексту встречается «демонстрировать» (35 заметка)
26) Второе предложение. «…с порога известила отца о том, как Ростик запустил учёбу, а ещё о том, что он…»(Л)

27) «отец Ростика, проницательно глядя на него» (Л); снова «парнишка», лучше «паренёк» или «мальчуган»(Л).
28) «- Совсем на голову сел значит, - сделал вывод отец и напустил на себя грозное и сердитое выражение лица.» - запятая после «сел» (П); «напустил на себя грозный и сердитый вид» (Л)

Тринадцатый абзац.
В этот момент у Ростика на мгновение округлились глаза, а в его голове закружились и завертелись бесчисленные мысли. Он, как ему показалось, после фразы отца совсем близко подобрался к разгадке своей головоломки. Но накалившаяся атмосфера и мимолётный взгляд украдкой на строгого отца быстро вывели его из этого состояния задумчивости.
29) Первое предложение. «а В ГОЛОВЕ». (Л)
30) Последнее предложение. Поскольку слово «отец» используется в предыдущем предложении, «на строгого родителя»(Л); либо «из этого состояния», либо «из состояния задумчивости». (Л)
31) С учётом последнего объединить два предложения. (Л)

32) Согласно правилам, сочетание знаков «!?» не употребляется, и, поскольку реплика является более требовательной, а не вопросительной или изумлённой, рекомендую восклицательный знак(П); «тоном, не ТЕРПЯЩИМ возражений.» (П)

Четырнадцатый абзац.

33) МЛО: «Ростик вмиг приосанился, осознавая, что отец даёт ему последний шанс реабилитироваться, и, уже ничего не утаивая, начал свой сбивчивый рассказ с фразы, вылетевшей из учительской.»
34) Предлагаю объединить этот абзац со следующим. «…из учительской. Слушая, отец медленно менялся в лице, а по окончанию речи Ростика, украдкой подмигнув его матери, попросил уже более ровным голосом:
- Так давай, показывай нам свои выкрутасы и трюки.» (Л)

Шестнадцатый абзац.
35) Первое предложение. «…принялся вперемежку демонстрировать…»(Л)
36) Второе предложение. Предлагаю «с серьёзным лицом начал оглашать свой вердикт»(Л)
37) Реплика отца. «но ведь это СПОРТ»(Л); «тут» вместо «на этой части своей реплики» (Л)

Семнадцатый абзац.
38) Реплика отца. Предлагаю разбить её на два предложения. «А пока…задания. Как только ты их успешно выполнишь, я не только…подкину.»(Л)

Восемнадцатый абзац.
39) Первое предложение. Предлагаю оптимизировать: «После этих слов отец, наконец, улыбнулся Ростику, и тот, улыбаясь в ответ, выбежал из комнаты в предвкушении интересного вечернего разговора с вернувшимся отцом.» (Л)

Финальный диалог.

40) «Какой – «такой»?»(П)
41) Мама Ростика не констатировала, а объясняла. «ПОЯСНИЛА мать» (П)
42) «по самую пятницу, да так, чтобы чадо не то, что на голову – на пятую точку не смогло бы сесть от боли» (Л)
43) Мать не парировала, поскольку отец не «атаковал». Предлагаю «- Скажешь тоже! – и оба родителя расхохотались.»

Роган Борн   24.11.2014 15:19   •   Заявить о нарушении